В Иллинойсе сохраняется нехватка учителей и наблюдаются пробелы в области специального образования
Согласно исследованию, опубликованному в четверг, нехватка учителей в Иллинойсе стала менее критичной, но пробелы в таких важных областях, как специальное образование, сохраняются, а расовое разнообразие среди руководителей школ значительно отстает от такового среди учеников штата.
Обзор правозащитной группы Advance Illinois посвящен влиянию пандемии COVID-19 на образование. В отчете говорится, что в последние годы количество новых учителей и директоров школ постепенно увеличивалось. Многие остались на своих рабочих местах даже в течение трудных первых двух лет коронавируса, который вынудил школы по всему штату закрыться, а затем перейти на виртуальное обучение.
Заполнение руководящих должностей кажется положительным моментом. В отчете также говорится, что в штате достаточно учителей, прошедших аттестацию, чтобы стать директорами школ, но эти учителя распределены неравномерно. Более половины школьных округов штата не имеют учителей, способных занять должность директора.
Выводы доклада стали неожиданностью во многих областях. Несмотря на исторический сбой в работе школ из-за COVID-19, число учителей, заместителей директоров и парапрофессионалов (помощников в классе) выросло на 7000 с 2018 по 2022 год, достигнув показателей, не достигаемых с 2009 года. В течение трудных первых двух лет пандемии кадровое обеспечение было стабильным и даже росло в некоторых областях.
Однако число парапрофессионалов, которые играют ключевую роль в оказании помощи классным учителям в обеспечении индивидуального внимания, сокращается.
«Сегодня парапрофессионалы, к сожалению, сталкиваются со структурной проблемой в экономике, когда они говорят: «Эй, я мог бы пойти работать в Walmart за 16 долларов в час или получить такую же зарплату с большими трудностями в школьном округе», — сказала представитель Иллинойса Кэрол Аммонс.
В докладе также говорится, что преподавательский состав разнообразен, но не настолько, как студенческий. Это указывает на исследования, которые показывают, что разнообразие среди преподавателей приносит пользу всем учащимся.
Чиновники штата отреагировали на пандемию более гибким лицензированием, что способствовало увеличению числа учителей, грантам в районах штата, испытывающих дефицит, и другими инициативами. Но в докладе отмечается, что большинство новых программ финансировалось за счет уже исчерпанных федеральных денег.
