В Иллинойсе рассматривается законопроект, отменяющий требование учитывать результаты тестов учащихся при оценке работы учителей

В Иллинойсе рассматривается законопроект, который отменит требование учитывать результаты тестов учащихся при оценке работы учителей.

На сегодняшний день в штате до 30% итоговой оценки учителя основывается на росте успеваемости учеников. Однако исследование, проведённое в 2024 году по заказу Illinois State Board of Education Американским институтом исследований (American Institutes for Research), показало, что на успехи учащихся влияют и другие факторы, неподконтрольные учителям, такие как семейные проблемы, здоровье и доступ к ресурсам.

На основе этих данных исследователи рекомендовали либо исключить тестовые баллы из системы оценки учителей, либо сократить их влияние.

Сенатский законопроект 28 предлагает отменить изменения в системе оценки учителей, принятые в 2010 году в рамках инициативы администрации Обамы, направленной на связь профессиональной оценки преподавателей с академическими достижениями учеников.

Законопроект поддерживают Illinois Educators Association, Illinois Federation of Teachers, Illinois Principal Association, Illinois Stand for Children и другие организации. Если он будет принят, изменения вступят в силу уже в июле.

Позиция профсоюзов
Чикагский союз учителей (Chicago Teachers Union, CTU) выразил обеспокоенность текущей системой оценки. По словам координатора CTU по законодательным вопросам Курта Хильгендорфа, необходимо сделать процесс более справедливым, свободным от расовой предвзятости и менее обременительным для преподавателей. Он отметил:
“Мы стараемся, чтобы [система оценки учителей] была справедливой, давала полезную обратную связь, не содержала расовых предрассудков и позволяла учителям сосредоточиться на самом важном — возможности улучшать свои профессиональные навыки и развиваться”.

Исследование 2020 года, проведённое в Chicago Public Schools, показало, что чернокожие преподаватели, работающие в школах с преобладающим числом учащихся из малообеспеченных семей, чаще получали более низкие оценки за свою работу, чем их белые коллеги.

Новый законопроект может изменить эту ситуацию, сосредоточив внимание на более объективных и справедливых критериях оценки педагогов.