Стандарты преподавания истории США и обществоведения в школах Иллинойса получили очень низкие оценки

Стандарты преподавания истории США и обществоведения в школах Иллинойса были оценены очень низко, согласно последнему отчету.

В исследовании рекомендуется полностью пересмотреть стандарты K-12, которые посчитали совершенно неприемлемыми.

Эмбер Нортерн, старший вице-президент по исследованиям в Институте Томаса Б. Фордхэма, который проводил исследование, говорит: «Ожидаемые знания детей старше 13 лет об основах гражданского общества помещаются на двух страницах. То же самое можно сказать об истории».

Согласно информации на веб-сайте, Институт Томаса Б. Фордхэма – это некоммерческая организация, которая способствует повышению образовательного уровня каждого ребенка в Америке посредством качественных исследований, анализа и комментариев.

«В Иллинойсе мы видим пустые и расплывчатые стандарты, написанные, чтобы никого не обидеть, но не дающие каких-либо указаний учителям истории и обществознания о том, что дети должны изучать по этим предметам», – говорит Норт.

Что касается обществознания в старших классах, в отчете отмечается, что «ключевые концепции, такие как разделение властей, система сдержек и противовесов, народный суверенитет, представительное правительство, федерализм и судебный надзор, полностью опущены».

Нортерн говорит, что информация, изложенная на этих страницах стандартов, также не дает достаточных рекомендаций для преподавателей на всех уровнях и носит настолько общий характер, что бесполезна для учителей и родителей.

Иллинойс – один из десяти штатов, включенных в отчет, получивших оценку «F» как по истории, так и по обществознанию.

Недавно принятый в Иллинойсе закон требует, чтобы государственные школы перед старшей школой рассказывали учащимся о вкладе представителей LGBTQ-сообщества в историю штата и США. Между тем, решение губернатора сделает Иллинойс первым штатом, в котором с 2022/23 учебного года будет требоваться преподавание азиатско-американской истории в государственных школах.

Нортер говорит, что специфика этих правил резко контрастирует с нынешними стандартами в штате.

«Прямо сейчас не упоминается ни одно имя, человек, место или событие», – считает Нортер. «Если они пойдут по пути простого сосредоточения внимания на этих конкретных группах и событиях, то вы можете в конечном итоге получить очень однобокие исторические стандарты, которые не охватывают всю историю США».

Алабама, Калифорния, Массачусетс и Теннесси получили самые высокие оценки в отчете, который можно прочитать полностью на веб-сайте Fordham Institute.