18-летний парень из Флориды, избивший помощницу учителя, теперь подает в суд на школьный округ
18-летний парень из Флориды, который должен быть осужден за жестокое нападение на помощницу учителя в прошлом году, подает в суд на свою школу за то, что она не помогла ему справиться с многочисленными психологическими проблемами.
Его адвокаты утверждают, что школьный округ знал, что Брендан Депа был «бомбой замедленного действия», так как он страдал аутизмом, СДВГ и другими проблемами.
В феврале прошлого года подросток был запечатлен на камеру видеонаблюдения, когда избивал помощницу учителя Джоан Найдич, в результате чего у нее были сломаны пять ребер и были диагностированы серьезное сотрясение мозга и потеря слуха.
На кадрах наблюдения из школы видно, как ученик быстро идет к Найдич, толкает ее на несколько футов, сбив на пол, в результате чего женщина теряет сознание. Затем студент несколько раз бьет Найдич ногами и кулаками в спину и голову.
Полиция утверждает, что причина, по которой студент напал на Найдич, заключалась в том, что он был расстроен, что она отобрала у него Nintendo Switch во время урока.
Депа признал себя виновным в нападении первой степени в октябре, и в эту среду ему будет вынесен приговор. Максимальное наказание — 30 лет лишения свободы, минимальное — 3 года. Судья будет иметь широкую свободу действий в вынесении приговора, поскольку Депе на момент совершения преступления было 17 лет, но сейчас он является совершеннолетним.
В гражданском иске, поданном самим Депой, утверждается, что школы округа Flagler не смогли должным образом решить многие его поведенческие и психические проблемы, не смогли должным образом обучить персонал Matanzas High School и не смогли предоставить требуемую по закону образовательную поддержку, на которую Депа имел право.
Линн Депа, мать Брендана, говорит, что округ игнорирует аналогичные потребности многих других учеников.
В иске подростка он сам описывается как «бомба замедленного действия», а школа обвиняется в фактическом игнорировании Депы: применении шаблонной дисциплины, игнорировании рекомендаций в частных отчетах психологов, представленных его родителями, а также в задержке разработки его предусмотренной законом индивидуальной образовательной программы.
